Le décret qui porte le règlement général du BPJEPS indique clairement que « Le cursus de formation mis en œuvre par un organisme habilité respecte le principe de l’alternance ». L’alternance se définit comme l’interaction entre les activités effectuées par le stagiaire dans une association, un service des sports, une entreprise… et les séquences de formation assurées dans le centre de formation. Donc, un organisme de formation pour prétendre à l’habilitation de son cursus, devra présenté une succession équilibrée de temps en centre et de temps sur le lieu des activités dans le but de préparer au mieux le stagiaire à son futur métier.
L’alternance a un caractère juridique, les contrats d’apprentissage et les contrats de professionnalisation sont des contrats d’alternance.
L’alternance, comment s’organise t’elle ?
Plusieurs règles doivent être suivies pour la réalisation de l’alternance. Leur respect permettra le cas échéant aux stagiaires en formation d’enseigner contre rémunération dans le respect de la loi.
La première est l’existence d’un tuteur qualifié « les personnes en cours de formation peuvent exercer contre rémunération à la condition d’être placées sous l’autorité d’un tuteur ». Il possède un diplôme au moins équivalent à celui qui est préparé par le stagiaire. Mais par dessus tout, il a la volonté de s’impliquer dans la formation sur site du stagiaire et dans la relation avec l’organisme de formation. Présent ou non sur site, l’essentiel est qu’il définisse parfaitement avec le stagiaire le lieu d’évolution, les progressions pédagogiques, les outils d’évaluation… Qu’il saisisse toute occasion de montrer l’ensemble des facettes de son métier : rencontre avec les acteurs institutionnels, organisation administrative, élaboration de projets…Une convention pédagogique définit le ou les lieux de stage, l’identité du tuteur et sa qualification. Au cas ou un stage se déroulerait dans une autre structure, pour un complément de formation par exemple, la procédure sera renouvelée : désignation d’un tuteur, définition des activités du stagiaire.
La seconde concerne les modalités du suivi du stagiaire. L’Organisme de Formation a la responsabilité de la mise en place d’outils de liaison entre le stagiaire, le tuteur et lui même. Le principal d’entre eux est le Livret Pédagogique, délivré par l’Organisme de Formation et consigné par le stagiaire et son tuteur. Il peut prendre la forme les plus diverses mais il doit si possible être défini avec les tuteurs et/ou les responsables des lieux d’accueil. Il contiendra outre le PFI (parcours de formation individualisé) les diverses séquences d’apprentissage et leurs objectifs ainsi que les modalités de l’évaluation formative. En fin de compte, il doit véritablement permettre de vérifier le niveau de compétences des stagiaires dans chacune des UC de la formation